Encontro Final da Formação UCA
Treze profissionais da Escola Estadual "Maria Nazareth" marcaram presença no Encontro Final no Projeto de Formação "Escola UCA Mato Grosso" que aconteceu no Centro Cultural da UFMT em Cuiabá nos dias 06 e 07 de Julho.
O Projeto em questão visava a formação dos profissionais das nove escolas matogrossenses pertencentes ao PROUCA (Programa Um Computador por Aluno): uma parceria entre a SEDUC e a UFMT.
O evento contou com a participação de profissionais das escolas de Água Boa, Arenópolis, Cuiabá, Diamantino, Barra do Garças, Jaciara, Jangada, Santa Carmem e Vázea Grande onde puderam expôr os projetos desenvolvidos ao longo da Formação (PITECs) através de banners e seus PROGITECs (Projeto de Gestão de Integração das Tecnologias ao Currículo).
A Coordenadora Heliete Castilho afirmou que o Projeto UCA começa agora, quando os profissionais realmente caminharão com suas "próprias pernas".
Bem vindo Linux Educacional 4.0
O Linux Educacional 4.0, assim como suas versões anteriores, tem como objetivo facilitar a
utilização de software livre em ambientes de informática voltados para a
educação, proporcionando aos técnicos, professores e alunos uma maior
liberdade de personalização do ambiente apresentando novos recursos de interface e diversos
novos aplicativos, sendo desenvolvida pela Universidade Federal do Paraná
(UFPR), com o apoio dos técnicos dos Núcleos de Tecnologia Educacional.
Com a saída da homologação dessa versão do Sistema, a Coordenadora para superar muitas de suas fragilidades.
Blog de cara nova!!!
Desde a última sexta-feira, 30/03, que o blog Lu@na aqui no UCA começou a tomar uma forma diferente da assumida desde a sua criação em Maio de 2011.
"No final de 2010, fui convidada pela assessora pedagógica de Barra do Garças Maria Lucielene a participar como voluntária do Programa UCA na Escola Estadual "Profª Maria Nazareth Miranda Noleto" e por ironia do destino, ao assumir o concurso do estado em julho do ano seguinte, fui lotada nesta mesma Escola como articuladora do Programa. Achei um máximo."
O blog nasceu para reunir notícias e novidades sobre o Programa, troca de idéias e dicas sobre o Sistema Operacional MetaSys Classmate PC e também comentários sobre as atividades da Formação da Escola UCA Mato Grosso oferecida pela UFMT através do Ambiente colaborativo de Aprendizagem E-Proinfo, além de oferecer suporte aos professores, pais e alunos.
Manutenção dos laptops
Após uma semana do início do ano letivo de 2012, a articuladora do Programa UCA. Luana Aquino, tem se dedicado com afinco à manutenção dos laptops para que os mesmos possam ser entregues ao corpo discente da Escola "Maria Nazareth" até o início da segunda quinzena do mês de março.
Todos os laptops são avaliados: se possuem todas as teclas, se as entradas USB estão funcionando corretamente e se iniciam, ou não, o sistema operacional normalmente.
Caso o sistema inicie como o esperado, todos os arquivos salvos pelo usuário do ano anterior são deletados, bem como os da lixeira e os arquivos temporários. Além disso, é instalado o plugim do flash, para que sites de jogos, por exemplo, possam dispor de todos os seus recursos.
Caso o sistema não inicie como o esperado, temos dois caminhos. O primeiro deles é caso aconteça o famoso "erro x", que é quando a tela fica preta e o cursor toma a forma da letra "x". Nesse caso é preciso entrar no terminal e digitar comandos para que o arquivo uca-cmpc-squeak-100727 seja salvo na pasta raiz. E o segundo é restaurar o sistema. Esse procedimento é um pouco mais demorado e se faz necessário a utilização de um pen-drive de boot com do sistema metasys. Após configurar os comandos necessários, em, aproximadamente, 20 minutos, o sistema estará inicilizando normalmente.
Avaliação UCA 2011
Pontos Negativos
- Falta de planejamento das aulas
- Formação inadequada
- Falta de orientação nas formações da UFMT
- Falta de suporte técnico
- Não controle dos acessos a sites
- Falta de disciplinas dos alunos
- Controle falho dos laptops
- Internet lenta
Pontos Positivos
- Fácil acesso as informações
- Maior qualidade nas pesquisas
- Apropriação do conhecimento
- Familiaridade com a ferramenta por parte dos alunos
- Troca de experiências entre os próprios alunos
- Cada professor ter seu próprio laptop
- Inserção dos pais na cultura digital
- Maior frequência dos alunos fora dos horários de aula
Possíveis Soluções para 2012
- Planejamento anual com o uso dos laptops
- O professor da sala recolher os laptops no início do mês de dezembro ou os próprios pais entregarem
- Tentar recuperar o maior número possível dos laptops que não foram devolvidos
- Punir os alunos indisciplinados
- Formação para conhecimento técnico do laptop e restauração do Sistema Operacional MetaSys
Bônus para usar internet são incentivo em Escola de Tocantins
por Rovênia Amorim (Jornal do Professor, Ed. 63)
A identificação do motivo das frequentes faltas dos alunos da Escola Estadual Presidente Costa e Silva, de Gurupi, Tocantins, resultou na criação do projeto pedagógico Bônus Lan House Monitorada. O aluno que, em um mês, obtém carimbos positivos na agenda, por boa disciplina e cumprimento das tarefas escolares, ganha pontos a serem trocados por tempo livre de acesso à internet nos computadores portáteis da escola, no turno oposto ao das aulas.
A inovação reduziu o número de faltas e levou a unidade de ensino a ser escolhida como Escola Referência Brasil do Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar, ano-base 2010, promovido pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). Como premiação pela experiência bem-sucedida, a diretora da escola, Adriana da Costa Pereira Aguiar, viajou aos Estados Unidos. Lá conheceu experiências desenvolvidas no ensino público. “Fiquei surpresa ao ver, em duas escolas, projetos parecidos com o nosso, num espaço que chamam de cybercafe”, revela Adriana.
Ao voltar da viagem, ela promoveu enquete virtual para os alunos escolherem um nome para espaço semelhante a ser criado na escola Presidente Costa e Silva. “Envolver os alunos na criação desses espaços e nos debates faz com eles se sintam bem”, avalia a diretora.
Bônus — Tudo começou com a descoberta de que muitos alunos da instituição frequentavam lan houses, sem o conhecimento dos pais, para navegar nas redes sociais — o acesso à internet na escola, oferecido aos 300 alunos do sexto ao nono ano, restringia-se a pesquisas e trabalhos escolares, no horário das aulas. Para coibir a freqüência às lan houses, a direção da escola decidiu contabilizar o número de registros positivos nas agendas individuais. Quanto mais carimbos positivos, mais bônus para tempo livre na internet. “Mas é um acesso controlado porque os acessos a sites proibidos ficam registrados no computador”, explica Adriana. “Se isso acontecer, eles perdem os bônus.”
Edy David Feitoza Lima, 14 anos, estava entre os estudantes que trocavam as aulas pela lan house. “Ficava lá, jogando”, revela. A mãe de Edy ficou surpresa ao ser avisada pela escola das faltas frequentes. “Eu estava trabalhando muito e fiquei chocada ao saber que meu filho não estava indo à escola”, diz Luzineide Feitoza de Vasconcelos.
O projeto da lan house monitorada não foi a única iniciativa que levou a escola a merecer o prêmio de gestão bem-sucedida. A própria dinâmica diária dos alunos é diferente do modelo tradicional das escolas brasileiras. São os alunos, não os professores, por exemplo, que mudam de sala a cada aula. Nelas, encontram ambiente planejado, com recursos específicos para as disciplinas.
“São seis salas com ambientes diferentes, mas em todas há 35 laptops à disposição dos alunos”, explica a coordenadora pedagógica Dalília Arantes. A escola participa do Programa Um Computador por Aluno, do governo federal. A tecnologia, acessível em toda a escola, motiva os estudantes. “Damos asas à imaginação, mesmo” afirma Dalília. “Os laptops servem para fazer desde a pesquisa sobre um novo vírus até o preenchimento de ficha literária virtual após a leitura de um livro.”
Controle — Para que os pais saibam diariamente como foi o dia do filho na escola, todos os alunos têm uma agenda. Nela, o professor usa até seis carimbos para avaliar o comportamento do estudante. Outro recurso é o caderno de ocorrência da turma. Dele constam a foto e o nome do aluno e os contatos da família. Ali, o professor faz observações sobre deveres de casa e problemas de disciplina. A diretoria reserva um horário, nas quartas-feiras à noite, para que os pais conversem com os professores.
Com tais iniciativas, a escola tem apresentado evolução no índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb), que saltou de 3,7 em 2007 para 5,1 em 2009. A evasão escolar, que chegou a 22% há três anos, foi reduzida a zero, com a frequência monitorada. Caso um aluno falte às aulas, os pais são procurados por orientador pedagógico ou professor conselheiro.
Parceria — A visita da diretora aos Estados Unidos pode render um projeto, em parceria com a Lakeview Centennial High School, do Texas. “É uma escola muito forte na área de comunicação”, diz Adriana. “Na própria instituição, os alunos têm uma rede de TV que pode ser vista por todos.”
A diretora admite que a escola de Gurupi não tem recursos para tanto, mas acredita na criação de um projeto que permita aos alunos, por exemplo, registrar em filme a forma pela qual resolveram questões complexas e postar o filme no blog da unidade de ensino.
A inovação reduziu o número de faltas e levou a unidade de ensino a ser escolhida como Escola Referência Brasil do Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar, ano-base 2010, promovido pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). Como premiação pela experiência bem-sucedida, a diretora da escola, Adriana da Costa Pereira Aguiar, viajou aos Estados Unidos. Lá conheceu experiências desenvolvidas no ensino público. “Fiquei surpresa ao ver, em duas escolas, projetos parecidos com o nosso, num espaço que chamam de cybercafe”, revela Adriana.
Ao voltar da viagem, ela promoveu enquete virtual para os alunos escolherem um nome para espaço semelhante a ser criado na escola Presidente Costa e Silva. “Envolver os alunos na criação desses espaços e nos debates faz com eles se sintam bem”, avalia a diretora.
Bônus — Tudo começou com a descoberta de que muitos alunos da instituição frequentavam lan houses, sem o conhecimento dos pais, para navegar nas redes sociais — o acesso à internet na escola, oferecido aos 300 alunos do sexto ao nono ano, restringia-se a pesquisas e trabalhos escolares, no horário das aulas. Para coibir a freqüência às lan houses, a direção da escola decidiu contabilizar o número de registros positivos nas agendas individuais. Quanto mais carimbos positivos, mais bônus para tempo livre na internet. “Mas é um acesso controlado porque os acessos a sites proibidos ficam registrados no computador”, explica Adriana. “Se isso acontecer, eles perdem os bônus.”
Edy David Feitoza Lima, 14 anos, estava entre os estudantes que trocavam as aulas pela lan house. “Ficava lá, jogando”, revela. A mãe de Edy ficou surpresa ao ser avisada pela escola das faltas frequentes. “Eu estava trabalhando muito e fiquei chocada ao saber que meu filho não estava indo à escola”, diz Luzineide Feitoza de Vasconcelos.
O projeto da lan house monitorada não foi a única iniciativa que levou a escola a merecer o prêmio de gestão bem-sucedida. A própria dinâmica diária dos alunos é diferente do modelo tradicional das escolas brasileiras. São os alunos, não os professores, por exemplo, que mudam de sala a cada aula. Nelas, encontram ambiente planejado, com recursos específicos para as disciplinas.
“São seis salas com ambientes diferentes, mas em todas há 35 laptops à disposição dos alunos”, explica a coordenadora pedagógica Dalília Arantes. A escola participa do Programa Um Computador por Aluno, do governo federal. A tecnologia, acessível em toda a escola, motiva os estudantes. “Damos asas à imaginação, mesmo” afirma Dalília. “Os laptops servem para fazer desde a pesquisa sobre um novo vírus até o preenchimento de ficha literária virtual após a leitura de um livro.”
Controle — Para que os pais saibam diariamente como foi o dia do filho na escola, todos os alunos têm uma agenda. Nela, o professor usa até seis carimbos para avaliar o comportamento do estudante. Outro recurso é o caderno de ocorrência da turma. Dele constam a foto e o nome do aluno e os contatos da família. Ali, o professor faz observações sobre deveres de casa e problemas de disciplina. A diretoria reserva um horário, nas quartas-feiras à noite, para que os pais conversem com os professores.
Com tais iniciativas, a escola tem apresentado evolução no índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb), que saltou de 3,7 em 2007 para 5,1 em 2009. A evasão escolar, que chegou a 22% há três anos, foi reduzida a zero, com a frequência monitorada. Caso um aluno falte às aulas, os pais são procurados por orientador pedagógico ou professor conselheiro.
Parceria — A visita da diretora aos Estados Unidos pode render um projeto, em parceria com a Lakeview Centennial High School, do Texas. “É uma escola muito forte na área de comunicação”, diz Adriana. “Na própria instituição, os alunos têm uma rede de TV que pode ser vista por todos.”
A diretora admite que a escola de Gurupi não tem recursos para tanto, mas acredita na criação de um projeto que permita aos alunos, por exemplo, registrar em filme a forma pela qual resolveram questões complexas e postar o filme no blog da unidade de ensino.
Assinar:
Postagens (Atom)
